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渭南市实验小学教师读书展评系列活动五

日期:2019-10-17 15:47:45来源:作者:

【共话读书】

小说是文学中表现力最强的一种体裁,能把存在于广阔时空中的历史画面和人物内心深处的精神世界,色彩鲜明、惟妙惟肖地在一定篇幅里刻画出来。情节、人物、环境是构成小说的三大要素。情节是人物性格的历史,是塑造人物形象的重要手段。人物是小说的核心,环境是人物活动的场所和性格赖以形成的重要因素,环境创造人物,人物也创造环境。

本期,我们就随着文采洋溢、教学精湛的杨瑞娜老师一起读读小说《朗读者》。

人物简介

杨瑞娜,渭南市实验小学语文老师,汉语言文学专业本科学历。热爱生活,喜欢读书。她带领孩子们在书籍的海洋遨游,感受语言文字的魅力。她引领学生用心感受生活,将诸多感悟付诸笔尖。她的数篇论文在省市刊物上发表,她指导的学生作品获市区若干奖项。

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一本好书

     

                      ——《朗读者》读后感

 

首先我要声明一下,此《朗读者》非彼“朗读者”。

此《朗读者》不是红遍央视的电视节目,而是一本书,一本小说,由作家本哈德·施林克写的一部长篇小说。一本被曹文轩评价只有“严肃的主题、严肃的思考、严肃的言语” 的典型的德国小说。此书先后获得汉斯.法拉达奖,“世界报”文学奖,是首部登上《纽约时报》畅销榜首的德语小说。根据小说改编的电影《生死朗读》获2009年电影金球奖,奥斯卡金像奖。

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故事的线索,是年仅十五岁的少年米夏和三十六岁的中年妇女汉娜之间的看似没有什么复杂背景的故事,抑或,可以称之为爱情的故事。但这部作品,又不止爱情这么简单,反复读了几遍,每一遍的感受都不同,有感慨,有迷惘,有困惑,有思考。

汉娜对于自己是文盲的隐瞒令我感慨。由于对自己是文盲的羞耻和在意,她一直单身,过着孤独的生活。为了掩饰自己是文盲的事实,她一生都为此而逃避,甚至数次逃离对自己有利的岗位,以致最后进入党卫军,做集中营的看守。在法庭对她的审判中,她同样为了掩盖自己的文盲,失去了为自己辩护的机会,最后被判以重刑。在德国那样的国家里,作为文盲,应该有一定的原因和隐情。这对她来说是可以理解为一种自身的耻辱。作为不是文盲的我们,既无从推测也无法理解她的苦恼。最终她也只是用毁灭自己来逃避。这是一个双重的悲剧。我认为,与其说她穷尽一生所维护的,是自己不识字的事实,不如说是尊严?上恢,在懵懂中卷入战争,稀里糊涂地成了纳粹分子,才是她此生做的最没有尊严的事情。

可能因为文盲的关系吧,汉娜对会读书的人满怀善意与敬意,她与米夏之间的交流更多地是通过朗读进行的。不管是在米夏情窦初开的少年,还是汉娜身陷囹圄的晚年,他们的交流大多是以朗读的方式进行的。他俩初识时,每次见面少年米夏都要向汉娜朗诵世界名著中的华彩篇章。当米夏看到汉娜锒铛入狱之后,他为自己在法庭上的沉默而内疚,而懊悔。之后便开始了十八年的朗读之路,他把自己朗读的作品寄给了尚在狱中的汉娜。正是用这些磁带,汉娜学会了读书认字,并且开始尝试给米夏写问候信?墒堑剿,她也没有等来米夏哪怕只有只言片语的回信。

汉娜的死亡原因一直像谜一样萦绕在我的心中,她选择在自己出狱的那天上吊,我一直想不通原因。是因为感觉到了米夏的疏离,想要退出米夏的生活,还是对于外面那个未知世界的畏惧,或者,对于纳粹看守身份的无法释怀?

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汉娜有罪,这毫无疑问,一罪抵一罪,被判刑也有其因,不冤枉。但在纳粹时代,大家都既是受害者,也或多或少是加害者。作为个人都需要忏悔,但最需要忏悔的无疑应该是欺骗人们的那个时代,人是不健全的,脆弱的,在那种恐惧氛围之中,每个人都自顾不暇,为了一己之利,做出令人痛心的事例太多太多?上У氖,很多个人已经在忏悔了。但制造那个悲剧的时代至今并无忏悔。有人这样评论,“在罪恶的极权统治下,人因恐惧的不思想,不作为所造成的灾难可以远胜于人作恶本能的危害的总和”。

是啊,该忏悔的何止是米夏们,汉娜的悲剧是时代的悲剧,整个时代都应该对汉娜们做出忏悔,包括他们自己。

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